(2023), v. 34, Publicação Contínua

Artigos Publicação Contínua

• Aprendizagem (não-)significativa em tempos de pandemia sob a ótica da justiça social A dicotomia entre ensinar e ensinar apenas por ensinar

  Luís Felipe Bricks Bim, Luan Vieira Adames, Odair Bim-Júnior, Marco Aurélio Cebim

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• Sob a bandeira neoliberal Exame de propostas para a educação em postagens de candidatos do partido novo no Instagram

  Francisco Vieira da Silva, Thâmara Soares de Moura, Patrícia Diógenes de Melo Brunet

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• Problemas de interação interpessoal em um grupo de estudantes

  Irina Tolstoukhova, Yana Kryucheva, Anna Babina

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• Educação especial como instrumento de mudança social na Croácia

  Lukáš Stárek

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• Formas modernas de aprendizagem como meio de melhorar a atividade cognitiva dos estudantes

  Yana Kryucheva , Irina Tolstoukhova

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• Sobre protagonistas empreendedores nas salas de aula, ou uma leitura crítica de termos neoliberais na educação

  Ivan Fortunato

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• Narrativas de Si Tessituras das aprendizagens da docência em Matemática

  André Ricardo Lucas Vieira

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• Métodos de estudo das tradições de educação familiar no ensino de crianças em idade pré-escolar

  Natalya Agre , Irina Lykova , Aleksey Mayer , Diana Mashkova

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• Esporte adaptado e saúde mental Promovendo a qualidade de vida a partir de experiências vividas

  Felipe Nogueira Catunda, Heraldo Simões Ferreira, Stela Lopes Soares, Sócrates Almeida Holanda

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• Educação Infantil para a América Latina sob a ótica do "desenvolver a primeira infância" do Banco Mundial

  Camila Maria Bortot, Elisângela Alves da Silva Scaff, Kellcia Rezende Souza

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• O “sabe com quem está falando?” E a educação superior privada no Brasil Paradoxos e dilemas para uma interpretação crítica

  João Nicodemos Martins Manfio

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• Gestão de talentos humanos no desenvolvimento de capacidades competitivas

  Amely Vivas, Oscar Alfredo Rojas Carrasco, Ximena Figueroa, Celia Bórquez

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• Competências gerenciais Promoção da responsabilidade social universitária em professores

  Marlenis Martínez Fuentes, Mariana León González, Carlos Soto Saavedra, Genaro Moyano Arcos

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• Uma experiência de ensino de literatura

  Renata Esteves

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• Diálogos e reflexões fundamentadas na teoria crítica da tecnologia de Feenberg Abordagens para o ensino tecnológico e educação ambiental

  Márcio Silveira Nascimento, Ana Cláudia Ribeiro de Souza

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• Concepções de ética em pesquisa na educação com população LGBTQIA+

  Bruno Gomes Pereira, Thiago Luiz Sartori

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• Um livro infantil não há de ser tão perigoso A ideologia em Quase de verdade, de Clarice Lispector

  Fabio Scorsolini-Comin, Soraya Maria Romano Pacífico

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• Comunidades de prática e a formação de professores Um olhar para as pesquisas no Brasil

  Andressa Freitas Lopes, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto

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• Educação, homofobia e barbárie

  Fernando Teixeira Luiz

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• A leitura literária no contexto educacional Percepções das múltiplas determinações no poema “O menino que carregava água na peneira”

  Simone Steffan Retkva, Adriana Regina de Jesus Santos, Sandra Aparecida Pires Franco

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• Masculinidades em “Mundo Estranho” - Disney e a representação positivada para homens negros não heterossexuais

  Andrey Gabriel Souza da Cruz, Teresa Kazuko Teruya, Eliane Rose Maio

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• A solidão docente na Educação Básica on-line Percepções de professores acerca dos desafios e superações

  Susana Seidel Demartini, Marcelo Amaral-Rosa, Elisabete Cerutti

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• O professor enquanto pessoa Mapeamento e análise de artigos científicos sobre formação de professores

  María Mercedes Gómez Daboín, Ana Rita Silva Almeida

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• Caracterização da atuação docente no atendimento educacional especializado na educação de jovens e adultos durante a pandemia do COVID-19

  Melina Radaelli Gatti, Polyane Gabrielle de Freitas, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

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• A importância do professor supervisor do estágio supervisionado na formação inicial de licenciandos em Biologia Aproximações e distanciamentos com o Pibid e o PRP

  Cristhian Isaac Amaral Santos, Viviane Borges Dias

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