Concepções de ética em pesquisa na educação com população LGBTQIA+
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.9512Palavras-chave:
Análise do Discurso, Direitos Humanos, Pesquisa em EducaçãoResumo
Este artigo tem como objetivo analisar as concepções de ética nas pesquisas desenvolvidas no âmbito da educação com a população LGBTQIA+ entre os anos de 2020 a 2022. A fundamentação teórica está alojada na zona fronteiriça entre Direitos Humanos (DH) e a Análise do Discurso (AD), de ordem francesa, pois acreditamos que a confluência teórica entre os referidos saberes condiz com as discussões mais contemporâneas no campo das Ciências Humanas. A metodologia de pesquisa é do tipo documental, pois estamos entendendo as produções acadêmicas como documentos passíveis de tratamento científico, pois representam ideologias e percepções localizadas dentro de um recorte de tempo e espaço social. Os dados que constituem o corpus deste artigo foram extraídos da plataforma digital Google Acadêmico, espaço virtual que agrega pesquisas científicas de várias procedências acadêmicas. Os resultados revelam uma concepção de ética universalista, sem muito foco nas especificidades da comunidade LGBTQIA+, sendo utilizada maneira genérica.
Downloads
Referências
ABRAMOVAY, M.; CASTRO, M.; SILVA L. Juventude e sexualidade. Brasília, DF: UNESCO Brasil, 2004.
ALTMANN, H. Diversidade sexual e educação: desafios para a formação docente. Sexualidad, Salud y Sociedad - Revista Latinoamericana, [S. l.], n. 13, 2013. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/SexualidadSaludySociedad/article/view/4227. Acesso em: 15 jul. 2023.
AMORIM, K. P. C. Ética em pesquisa no sistema CEP-CONEP brasileiro: reflexões necessárias. Ciência & Saúde Coletiva, [S. l.], v. 24, n. 3, p.1033-1040, 2017. DOI: 10.1590/1413-81232018243.35292016. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/331814189_Etica_em_pesquisa_no_sistema_CEP-CONEP_brasileiro_reflexoes_necessarias. Acesso em: 15 jul. 2023.
BEZERRA, P. Polifonia. In.: BRAIT, B. (org.). Bakhtin: Conceitos-Chave. São Paulo: Contexto, 2014. p. 191-200.
BLOMMAERT, J. Ideologias Linguísticas e Poder. In: SILVA, D. N.; FERREIRA, D. M. M.; ALENCAR, C. N. (org.). Nova Pragmática: Modos de fazer. São Paulo: Cortez, 2014. p. 67-77.
BORTONI-RICARDO, S. M. O professor pesquisador: Introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
BRAIT, B. Alguns Pilares da Arquitetura Bakhtiniana. In: BRAIT, B. (org.). Bakhtin: Conceitos-Chave. São Paulo: Contexto, 2014. p. 7-10.
BROOKS, R.; TE RIELE, K.; MAGUIRE, M. Ética e pesquisa em educação. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2017.
CANÇADO, A. A. Tratado de Direito Internacional dos Direitos Humanos. Porto Alegre: Sergio Fabris Editor, 1993. v. 2.
CANDAU, V. M. F. A Educação em direitos humanos no Brasil: realidade e perspectivas. In: CANDAU, V.M.F.; SACAVINO, S. (org.). Educar em direitos humanos: construir democracia. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
CARVALHO, J. S. Uma idéia de formação continuada em educação e Direitos Humanos. In: SILVEIRA, R. M. G.; DIAS, A. A.; FERREIRA, L. F. G.; FEITOSA, M. L. P. A. M.; ZENAIDE, M. N. T. (org.). Educação e Direitos Humanos: Fundamentos teóricos metodológicos. João Pessoa: Editora Universitária, 2007.
CASSIMIRO, H. M. “A UnB Saiu do Armário?” Práticas Profissionais e de Gestão para a Permanência de Estudantes LGBTQIA+ na Educação Superior. 2022. 150 f. Dissertação de mestrado (Mestrado em Política Social) - Universidade de Brasília, UnB, Brasília, 2022.
CELLARD, A. A Análise Documental. In: POUPART, J.; DESLAURIERS, J. P; GROULX, L. H.; LAPERRIÈRE, A.; MAYER, R.; PIRES, A. P. A Pesquisa Qualitativa: Enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
COMPARATO, F. K. A afirmação histórica dos direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2008.
CUNHA, D. C. Formas de presença do outro na circulação dos discursos. Bakhtiniana, São Paulo, v. 1, n. 5, p. 116-132, 2011. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/article/view/5185. Acesso em: 15 jul. 2023.
DIAS, L. F. Significação, e Forma Linguística na Visão de Bakhtin. In: BRAIT, B. (org.). Bakhtin: Dialogia e Construção do Sentido. Campinas, SP: UNICAMP, 2005. p. 99-107.
FARIAS, J. V. G. População Trans e Educação: Uma Análise da Evasão Escolar de Pessoas Trans e Travestis em Natal – RN. 2021. 59 f. Monografia (Curso de Serviço Social) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2021.
FERREIRA, A. B. O. Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Curitiba: Positivo, 2004.
FIORIN, J. L. A Linguagem em Uso. In: FIORIN, J. L. (org.). Introdução à Linguística: Objetos Teóricos. São Paulo: Contexto, 2011. p. 165-186.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2013.
MORIN, E. Ciência com Consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.
MORIN, E. Introdução ao Pensamento Complexo. 4. ed. Porto Alegre: Editora Sulina, 2011.
NUNES, J. B. C. Ética em Pesquisa nas dissertações e teses da área de Educação: um olhar para a região Nordeste. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 16, e2117319, p. 1-22, 2021. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.16.17319.065. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/17319. Acesso em: 15 jul. 2023.
OLIVEIRA, T. C.; MOREIRA, M. C. A Construção da Homofobia e sua Reprodução na Escola: Marcas Históricas que Inviabilizam a Educação Sexual. Cadernos de Psicologia, Juiz de Fora, v. 2, n. 4, p. 93-118, 2020. Disponível em: https://seer.uniacademia.edu.br/index.php/cadernospsicologia/article/view/2833. Acesso em: 15 jul. 2023.
ORLANDI, E. P. Discurso e Leitura. São Paulo: Cortez, 1996.
PEREIRA, B. G. Dialogismo Bakhtiniano e suas Interfacescom a Sociopragmática. Cadernos do CNLF (CiFEFil), [S. l.], v. 01, p. 30-43, 2016. Disponível em: http://www.filologia.org.br/xx_cnlf/completo/Dialogismo%20bakhtiniano%20-%20BRUNO.pdf. Acesso em: 15 jul. 2023.
PEREIRA, B. G. Dialogismo Bakhtiniano em Confluência com a Sociopragmática Dinamarquesa: Perspectivas em Linguística Aplicada. Brazilian Journal of Development, [S. l.], v. 6, p. 89531-89543, 2020. DOI: 10.34117/bjdv6n11-396. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/20102. Acesso em: 15 jul. 2023.
PEREIRA, B. G.; ANGELOCCI, M. A. Metodologia da Pesquisa. Pará de Minas: Ed. Virtual Books, 2021.
SANTOS, M. V. M.; SOUZA, L. L. Um estudo sobre as demandas e a qualidade de políticas e ações afirmativas de acordo com a população discente LGBTQIA+ da Universidade Estadual Paulista. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE GÊNERO, 4., 2020. Anais [...]. [S. l.: s. n.], 2020.
SARTORI, T. L. Educação, Direitos Humanos e Violência Homofóbica no Ambiente Escolar: A Concepção dos Gestores. 2020. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, São Caetano do Sul, SP, 2020.
SARTORI, T. L. Análise da Educação Brasileira em Face ao Estudo da Sexualidade: Marginalização da Educação Sexual na BNCC. Rev. Bras. Psico. e Educ., Araraquara, v. 23, n. 00, e022001, 2022. DOI: 10.30715/doxa.v23i00.15558. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/15558. Acesso em: 15 jul. 2023.
SÁ-SILVA, J. R.; ALMEIDA, C. D.; GUINDANI, J. F. Pesquisa Documental: Pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, [S. l.], v. 1, n. 1, 2009. Disponível em: https://periodicos.furg.br/rbhcs/article/view/10351/0. Acesso em: 15 jul. 2023.
SAVI NETO, P.; DE LA FARE, M.; SILVA, D. B. Ética, autonomia e pesquisa em educação: questionamentos à regulação brasileira da conduta dos pesquisadores. Revista Brasileira de Educação, [S. l.], v. 25, e250013, 2020. DOI: 10.1590/s1413-24782020250013. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1413-24782020000100212&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 15 jul. 2023.
SCHNAIDER, T. B. Ética e Pesquisa. Acta Cirúrgica Brasileira, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 107-111, 2008. DOI: 10.1590/S0102-86502008000100017. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/262508762_Etica_e_pesquisa. Acesso em: 15 jul. 2023.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2007.
SOBOTTKA, E. A. Regulamentação, ética e controle social na pesquisa em ciências humanas. Revista Brasileira de Sociologia, Brasília, v. 3, n. 5, p. 51-77, 2015. DOI: 10.20336/rbs.93. Disponível em: https://rbs.sbsociologia.com.br/index.php/rbs/article/view/150. Acesso em: 15 jul. 2023.
TANIZAKA, H. Do Armário para a Cidadania: Políticas Públicas e Qualidade de Vida na População LBGTQIA+. 2020. 117 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia da Saúde da Escola de Ciências Médicas) – Universidade Metodista do Estado de São Paulo, São Paulo, 2020.
ZALUAR, A. Ética na pesquisa social: novos impasses burocráticos e paroquiais. Revista Brasileira de Sociologia, Brasília, v. 3, n. 5, p. 133-157, 2015. DOI: 10.20336/rbs.97. Disponível em: https://rbs.sbsociologia.com.br/index.php/rbs/article/view/154. Acesso em: 15 jul. 2023.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Nuances: Estudos sobre Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.
