v. 30 n. 1

• Sumário

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• Editorial

Dissertações e Teses

• O QUE DIZEM OS CONCLUDENTES EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM?

  FRANCISCO SIDOMAR OLIVEIRA DA SILVA, JOSENILSON DA SILVA COSTA, ALINE ANDREIA NICOLLI

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• TRAJETÓRIAS DE TRABALHADORAS/ESTUDANTES: TEMPO DE TRABALHO, DE ESCOLA E DE CUIDADOS

  ALESSANDRO DE MELO, Ana Claudia Marochi

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• O CURRÍCULO INTEGRADO DO PROEJA:concepção e possibilidades de implementação

  NATÁLIA CRISTINA GOIABEIRA DOS SANTOS, Lélia Cristina Silveira de Moraes

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• ESTRATÉGIAS DE PERMANÊNCIA DO ESTUDANTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O ESTADO DA ARTE COMO FERRAMENTA DE PESQUISA

  Luciane Leoratto Pozobon, Elisiane Machado Lunardi

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• A INSERÇÃO CURRICULAR DAS TIC NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERSPECTIVAS DOS FORMADORES

  Paula Bianchi, Giovani De Lorenzi Pires

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• JOGO E IMPROVISAÇÃO NA PESQUISA-DOCÊNCIA: SOBRE ESTUDOS EM EXERCÍCIOS

  Diego Winck Esteves, Máximo Daniel Lamela Adó

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• EXPANSÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR EM UM DEBATE INTERSECCIONAL DE GÊNERO E CLASSE

  Rayana Andrade de Carvalho, Edineide Jezine Mesquita Araujo

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• A filosofia no ensino médio: o que se transmite quando se pressupõe transmitir conhecimentos filosóficos?

  Augusto Rodrigues, Rodrigo Pelloso Gelamo

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Práticas Pedagógicas

• “MINHA BRINCADEIRA FAVORITA NA ESCOLA”: UMA ANÁLISE DA CULTURA LÚDICA DE CRIANÇAS DE SÃO LUÍS – MA

  Mayrhon José Abrantes Farias, Tayanne da Costa Freitas, Ingrid Dittrich Wiggers

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• O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E SUA INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO DO ESTUDANTE

  Nivaldo Alexandre de Freitas, Ana Paula Vieira do Nascimento Calábria

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• OS JOGOS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO E INCLUSÃO TECNOLOGICA

  Taís Steffenello Ghisleni, Elizete de Fatima Veiga da Conceição, Marcos Alexandre Alves

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• A Filosofia da Educação de John Dewey e a prática educacional na escola pública

  Alyson Bueno Francisco

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• PROPOSTA DE PROGRAMA DE AJUSTE NEUROFUNCIONAL PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

  Laerte Silva da Fonseca, Kleyfton Soares da Silva

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• OS ENTREMEIOS AO ENSINAR CIÊNCIAS

  Caroline Barroncas de Oliveira, Mônica de Oliveira Costa, Amarildo Menezes Gonzaga

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• ADEUS PROFESSOR!

  Rafael Rossi, Aline Santana Rossi

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• O LETRAMENTO VISUAL CRÍTICO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA

  Cybele Ruana Ferreira de Morais

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• ESCOLA SEM PARTIDO E EDUCAÇÃO CRÍTICA

  Fernando José Martins, Maridelma Laperuta Martins, Noemi Ferreira Felisberto Pereira

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• CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE E SUAS INTERAÇÕES NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO

  Ranyelle Lopes Barros, Ana Claúdia Ribeiro de Souza

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• TECNOLOGIAS DIGITAIS E ENSINO: INCLUSÃO PARA ALÉM DA INSERÇÃO

  Paulo Augusto Tamanini, Maria do Socorro Souza

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• PEDAGOGIA AFROCENTRADA EM PRÁTICAS EDUCATIVAS DE PROFESSORAS AFRODESCENDENTES UNIVERSITÁRIAS

  Glaucia Santana Silva Padilha, Raimunda Nonata da Silva Machado

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• A NATURALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COMO POSSIBILIDADE FORMATIVA NAS PRISÕES SOB A PERSPECTIVA CRÍTICA

  Walace Roza Pinel, Erlando da Silva Reses, Lenilda Damasceno Perpetuo

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• REPRESENTAÇÕES ACERCA DA PRESENÇA DE EGRESSOS/AS DA EJA NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO.

  Neilton Castro da Cruz, Carmem Lucia Eiterer

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• ESTUDOS CULTURAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: PROBLEMATIZANDO A PEDAGOGIA A PARTIR DE DESENHOS ANIMADOS

  Alice Copetti Dalmaso, Angélica Neuscharank

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• BANCO MUNDIAL, POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E RENDIMENTO ESCOLAR: OS DESCAMINHOS DO ENSINO PÚBLICO NO BRASIL

  Amanda Cristina Ribeiro, Renan Bandeirante Araujo, Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse

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• PESQUISA(R) COM AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Flávia Brocchetto Ramos, Lilibth Wilmsen, Rochele Rita Andreazza Maciel

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• EDUCAÇÃO, DIDÁTICA E PEDAGOGIA: A INTERLOCUÇÃO ENTRE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O SENSO COMUM

  EDILAINE VAGULA, João Luiz Gasparin, Mari Clair Moro Nascimento

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• O PROCESSO SELETIVO ESPECÍFICO PARA INGRESSO DE INDÍGENAS (PSEI) NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

  Sandra do Nascimento Moura

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• O PERFIL DOS ESTUDANTES INGRESSANTES NO CURSO DE PEDAGOGIA

  María Mercedes Gómez Daboín

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• Efeitos das avaliações em larga escala na organização do currículo escolar

  Lívia Andrade Ferreira, Maria Simone Ferraz Pereira

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Produções Internacionais

• Ensino das crianças surdas-mudas portuguesas: Contributos histórico-educativos (Séc. XIX e princípios do XX)

  Ernesto Candeias Martins

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• DEFINING THE INTEGRATIVE COMMUNICATIVE SPACE AS A FACTOR INFLUENCING THE LINGUO-METHODOLOGICAL STRATEGY FOR TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

  R. K. Bozhenkova

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• DIDACTIC SUPPORT FOR THE FORMATION OF SELF-CONTROL SKILLS IN FOREIGN TEXTBOOKS: ALTERNATIVE APPROACHES

  Olga D. Fedotova

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• FORMATION OF THE STUDENT'S PERSONALITY AS A DIDACTIC PROBLEM: CONCEPTS, PROJECTS, PRACTICE

  Olga V. Zaslavskaya

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• PEDAGOGICAL CONDITIONS OF SOCIAL-PEDAGOGICAL ADAPTATION OF THE FIRST-YEAR UNIVERSITY STUDENTS UNDER MODERN REALITIES

  Avgustina V. Ivanova

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• PRACTICE-ORIENTED EDUCATIONAL PROGRAM OF ACTIVITIES OF THE CHILDREN ENVIRONMENTAL ASSOCIATION AS A TOOL TO FORM THE SEVENTH AND EIGHTH-GRADERS’ ENVIRONMENTAL RESPONSIBILITY

  Anna A. Loshchilova

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• MODERN APPROACHES TO COMPETITIVE DEVELOPMENT OF UNIVERSITIES

  *Irina Aleksandrovna Zayarnaya

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• ETHNOMATHEMATICS AS A FIELD OF KNOWLEDGE: THEORY AND METHODOLOGY

  M. D. Dyachkovskaya

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• The Secret of Saadi's Speech Assent in Golestan

  Khodabakhsh Asadollahi

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