(2024), v. 35, Publicação Contínua

Artigos Publicação Contínua

• Teorias e concepções curriculares Reflexões para a construção de currículo

  Eduardo Alexandre de Lima Baptista, Miriam Cristina Zambelan Ribeiro da Silva, Sílvia Cristina de Oliveira Quadros, Helena Brandão Viana

  e024002

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• Reflexões sobre a BNCC no Ensino Fundamental Abordagem conceitual da dimensão cognitiva e a necessidade da metamorfose

  Sebastião de Souza Lemes

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• Ellen G. White e as ações afirmativas como reparação à escravidão Bases para se pensar as cotas e os desafios da justiça social em ambientes educacionais

  Rodrigo Follis, Davi Boechat Paiva de Azeredo Coutinho, Fábio Augusto Darius

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• Trajetórias escolares de jovens em situação de analfabetismo Invisibilidade, evasão e persistência

  Paola Fonseca Russano, Cláudia Prioste

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• Desigualdades Socioeconômicas e Desempenho Escolar Análise dos resultados do Saeb/Brasil e do Simce/Chile em 2019

  Denilson Junio Marques Soares, Talita Emidio Andrade Soares, Daniel Eduardo Ríos-Muñoz, Wagner dos Santos

  e024006

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• Sistema de Avaliação Escolar Um projeto coletivo como alternativa para o desenvolvimento profissional

  Katia Verginia Pansani, Mônica Piccione Gomes Rios

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• Nuances dos paradigmas do ensino da literatura em escolas federais brasileiras

  Dalva Ramos de Resende Matos, María López-Sández

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• Portfólio como instrumento de avaliação no itinerário formativo de biologia do novo ensino médio no Brasil

  Andrea Assunção, Cristina Zukowsky-Tavares

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• Da base legal à prática cotidiana O que indicam as pesquisas relacionadas à inclusão no ensino superior

  Shirlei de Souza Corrêa, Diego André Bridi, Caroline Neris Bridi, Marcio Zancanaro

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• Pensar a interculturalidade na educação e a didática crítica intercultural na contemporaneidade

  Iracema Campos Cusati, Neide Elisa Portes dos Santos, Raphael Campos Cusati, Antonio Carrillo Avelar

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• Utilização de linguagem obscena entre os jovens

  Yana Kryucheva, Ekaterina Omarova Akvazba

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• Inteligência Artificial na Análise de Dados Quantitativos de Pesquisa Educacional Confiabilidade do Data Analyst GPT (ChatGPT) comparado ao SPSS e JAMOVI

  Cassio Santos

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