EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: FUNDAMENTOS, LOS INSTRUMENTOS Y LA PRÁCTICA EDUCATIVA
DOI:
https://doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3048Palabras clave:
Evaluación, Educación de la Primera Infancia, Práctica PedagógicaResumen
Este artículo, presenta los fundamentos, herramientas y prácticas acerca de la evaluación pedagógica en Educación Infantil, así como el informe de experiencias evaluativas experimentadas por los autores, en sus pasantías durante la graduación en pedagogía, en dos escuelas de la ciudad de Campinas. La investigación tiene como un enfoque de investigación cualitativa de referencia metodología y tenía como sus principales referentes teóricos Hoffmann (2000), Bondioli (2004) y Micarello (2010). Estos estudios nos permiten considerar que el proceso de evaluación llevado a cabo en el aula debe ser entendida como un elemento esencial de la planificación docente, mediante la revelación de las necesidades básicas y el progreso de los estudiantes en sus relaciones con la enseñanza y la aprendizaje. Esperemos que, con este estudio reafirman la importancia de la evaluación en la primera infancia en la búsqueda del éxito de la educación escolar en la sociedad contemporánea.
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