Training of multivalent teachers
Bibliographic study on theses and dissertations (1999 – 2019)
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v33i00.9486Keywords:
Training of versatile teachers, Multipurpose teachers, Teaching from the perspective of versatilityAbstract
This study textualizes a bibliographic survey whose main objective was to inventory what the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) has about the training of multipurpose teachers. The period from 1999 to 2019 was used as a time frame. In all, 36 (thirty-six) records of theses and dissertations were found, and only 28 (twenty-eight) dissertation and doctoral productions were available for access, reading and analysis. The analysis was based on four main aspects: a) distribution of theses and dissertations by Higher Education Institution (HEI); b) distribution of theses and dissertations by Federative State; c) chronological distribution of academic productions; and d) investigative themes present in theses and dissertations. In conclusion, among other aspects, it is noted that the number of dissertation and doctoral studies on the training of multipurpose teachers, based on the research carried out, is small, compared to the production of existing knowledge in Brazil in the educational field on the training of teachers. Basic Education teachers.
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