Desenvolvimento de ferramentas do processo educacional no estudo da história
caso “a influência da midiatização na formação da memória histórica entre alunos que visitaram exposições dedicadas à Segunda Guerra Mundial”
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v36i00.11277Palavras-chave:
Mídia, Topos do espaço-tempo midiático, Lócus do espaço-tempo midiático, Valores, Memória midiáticaResumo
Este estudo investiga como as representações mediáticas da história influenciam a memória histórica dos estudantes no contexto educacional. A pesquisa baseia-se na visita de alunos à exposição Cidade Heróica Leningrado, em São Petersburgo, utilizando grupos focais, análise de intenção e análise de conteúdo. Os resultados mostram que a exposição despertou envolvimento emocional e reflexão crítica sobre a influência dos meios de comunicação na compreensão do passado. Três eixos principais emergiram: percepção espaço-temporal da memória, papel dos canais midiáticos e releitura dos eventos históricos. Conclui-se que experiências educativas mediadas fortalecem o pensamento histórico e a formação da identidade dos estudantes.
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