Desarrollo de herramientas educativas en el estudio de la historia
caso “la influencia de la mediatización en la formación de la memoria histórica en estudiantes que visitaron exposiciones dedicadas a la Segunda Guerra Mundial”
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v36i00.11277Palabras clave:
Medios de comunicación, Topos del espacio-tiempo mediático, Locus del espacio-tiempo mediático, Valores, Memoria mediáticaResumen
Este estudio analiza cómo las representaciones mediáticas de la historia influyen en la memoria histórica de los estudiantes en contextos educativos. Basado en una visita estudiantil a la exposición Ciudad Héroe Leningrado en San Petersburgo, se utilizaron grupos focales, análisis de intención y análisis de contenido. Los resultados muestran que la exposición generó una fuerte implicación emocional y reflexión crítica sobre el papel de los medios en la comprensión histórica. Se identificaron tres temas clave: percepción espacio-temporal de la memoria, canales mediáticos y reinterpretaciones del pasado. La experiencia educativa mediada fortaleció el pensamiento histórico y la identidad estudiantil
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