A LITERATURA COMO ATIVIDADE INVESTIGATIVA PARA A SUPERAÇÃO DO COTIDIANO

Autores

  • Rosangela Miola Galvão de Oliveira Universidade Estadual de Londrina
  • Sandra Aparecida Pires Franco Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v27i2.3647

Palavras-chave:

Literatura. Leitura. Materialismo.

Resumo

A pesquisa é um recorte da dissertação do Mestrado em Educação, no qual a autora investiga as contribuições da Literatura e o uso dos gêneros textuais para a leitura crítica dos estudantes do Ensino Fundamental fase II. A base teórica que fundamenta o trabalho é o Materialismo Histórico e Dialético. Os participantes são alunos do 8º e 9º anos de três instituições públicas de ensino da região norte do Paraná. Após o trabalho em sala de aula com projetos de intervenção em leitura, elaborados pelos integrantes do projeto OBEDUC/UEL Educação, os alunos foram convidados a ler um poema e identificar os diferentes determinantes presentes no discurso do texto e justificar criticamente suas escolhas. Percebe-se na análise dos testes de leitura crítica que os alunos possuem uma leitura ingênua do poema, apesar da identificação dos principais determinantes no texto.

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Biografia do Autor

Rosangela Miola Galvão de Oliveira, Universidade Estadual de Londrina

Aluna do Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Especialização em Gestão Educacional pela UNIVALE. Graduação em Letras e Ciências Econômicas pela Universidade Estadual de Londrina. Funcionária da Secretaria de Educação do Paraná. E-mail: rmgalvao2012letras@gmail.com

Sandra Aparecida Pires Franco, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Letras pela Universidade Estadual de Londrina. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá. Graduada em Pedagogia e Letras pela Universidade Estadual de Maringá. Professora do curso de Pedagogia na área de Didática na UEL. Profesora do Mestrado em Educação linha Saberes e práticas.

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Publicado

20-02-2017

Como Citar

OLIVEIRA, R. M. G. de; FRANCO, S. A. P. A LITERATURA COMO ATIVIDADE INVESTIGATIVA PARA A SUPERAÇÃO DO COTIDIANO. Nuances: Estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 27, n. 2, p. 97–115, 2017. DOI: 10.14572/nuances.v27i2.3647. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3647. Acesso em: 27 dez. 2024.

Edição

v. 27 n. 2

Seção

Artigos - FLUXO CONTÍNUO

Licença

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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