ENSINO DE GRADUAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL: UMA EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA DE MONITORIA DA UFOPA

Auteurs

  • Ângela Rocha dos Santos Universidade Federal do Oeste do Pará
  • Poliana Fernandes Sena Universidade Federal do Oeste doPará
  • Solange Helena Ximenes-Rocha Universidade Federal do Oeste do Pará
  • José Antonio Oliveira Aquino Universidade Federal do Oeste do Pará

DOI :

https://doi.org/10.14572/nuances.v26i2.3303

Mots-clés :

Monitoria Acadêmica, Ensino Superior, Inclusão

Résumé

Este trabalho apresenta relato da implementação do Programa de Monitoria Acadêmica da UFOPA. Destaca-se dentre as ações do Programa, a experiência quanto a monitoria para acompanhamento aos discentes indígenas e a monitoria voltada para atendimento as ações de acessibilidade e à discentes com necessidades educacionais especiais. Apresenta dados de avaliação diagnóstica que objetivou entender as percepções dos estudantes acerca da monitoria para sua formação. A metodologia foi descritivo-analítica com abordagem quanti-qualitativa e os sujeitos foram monitores do Programa. Os resultados demonstram que a monitoria permite construir experiências significativas para um processo de inclusão social dos discentes assistidos, pois, ao desenvolver ações do Programa, este visa contribuir para melhoria do ensino de graduação, envolvendo professores orientadores, discentes monitores (bolsistas) e discentes assistidos, para melhoria da aprendizagem, condições de permanência e sucesso acadêmico.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i2.3303

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Bibliographies de l'auteur

Ângela Rocha dos Santos, Universidade Federal do Oeste do Pará

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFOPA.

Poliana Fernandes Sena, Universidade Federal do Oeste doPará

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFOPA.

Solange Helena Ximenes-Rocha, Universidade Federal do Oeste do Pará

Profa. do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará

José Antonio Oliveira Aquino, Universidade Federal do Oeste do Pará

Docente do Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT) da UFOPA.
Capa da Edição

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Publiée

2016-01-05

Comment citer

SANTOS, Ângela R. dos; SENA, P. F.; XIMENES-ROCHA, S. H.; AQUINO, J. A. O. ENSINO DE GRADUAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL: UMA EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA DE MONITORIA DA UFOPA. Nuances: Estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, n. 2, p. 53–73, 2016. DOI: 10.14572/nuances.v26i2.3303. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3303. Acesso em: 23 nov. 2024.

Numéro

Vol. 26 No 2

Rubrique

Dossiê

Licence

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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