Work proposal with socio-spatial segregation in Londrina/PR for geography classes
DOI:
https://doi.org/10.35416/2025.10191Keywords:
Socio-spatial Segregation, Geography Class, Mediation, Scientific ConceptsAbstract
The social (re)production of urban life takes place in the city, being a shelter for human diversity and the locus of the production and reproduction of capital. The urbanization intensification along capitalist lines resulted in problems related to land and housing access, materializing the phenomenon of socio-spatial segregation, that is, the spatial grouping of social classes in different portions of the urban space. Placing the population with lower purchasing power in conditions of unequal access to urban land and denying their right to the city, this theme is essential for critical and civic education of Geography classes in basic education. Therefore, the present work aims to discuss socio-spatial segregation and possibilities for approaching the subject in basic education based on the presentation of a teaching proposal. To this end, bibliographical research was used as a methodological foundation, applying the use of maps and images as facilitators of concept formation, following the mediating assumptions of Vygotsky's theory.
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