PAPEL DE LA ESCUELA EN EL CAMINO DE ADOLESCENTES AUTORES DE DELITOS: CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES
DOI:
https://doi.org/10.14572/nuances.v26i1.3821Palabras clave:
Adolescentes, Los Autores de Delitos, Teoría Histórico-CulturalResumen
Esta investigación se llevó a cabo en una escuela pública de primaria y secundaria en una ciudade nel estado de São Paulo. La institución recibe adolescentes procedentes de diferentes unidades de la Fundación Casa. Se estableció como objetivo central analizar las concepciones de los profesores sobre la escuela en la trayectoria delos adolescentes que cometieron delitos y que permanecieron em el sistema cerrado con el fin de cumplir con las medidas educativas. Como recurso metodológico fue desarrollado grupos focales con seis maestros y una coordinadora educativa de la institución. Se asumió como referencia la Teoría Histórico-Cultural, cuya base epistemológica es el Materialismo Historico Dialéctico. Los resultados indican que em la formación inicial de los profesores y coordinador no fueron incluidos las discusiones sobre el tema de los adolescentes que cometieron delitos, así como las razones que producen este tipo de situaciones en la sociedad. Sin embargo, es evidente una especie de posicionamiento unísono por los profesores para desarrollar una actitud de bienvenida a todos los estudiantes, a fin de no etiquetarlos y/o compararlos.
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