CONHECIMENTOS & PRÁTICAS DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA INFÂNCIA E SUAS RELAÇÕES COM A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.14572/nuances.v21i22.1728Palabras clave:
Formação e Prática de Professores, Ensino de Matemática, Ampliação do Ensino FundamentalDescargas
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CIRÍACO, K. T. CONHECIMENTOS & PRÁTICAS DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA INFÂNCIA E SUAS RELAÇÕES COM A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 21, n. 22, p. 191–192, 2012. DOI: 10.14572/nuances.v21i22.1728. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/1728. Acesso em: 22 jul. 2024.
Número
Sección
Dissertações e Teses
Licencia
Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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