RAZONES EPISTEMOLOGICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN: APROXIMACION EN LO MATERIALISMO HISTORICO DIALÉCTICO
DOI:
https://doi.org/10.14572/nuances.v26i0.2824Palabras clave:
Intervención en la escuela, Materialismo histórico dialéctico, La educación y la concienciaResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar los aspectos teórico-filosóficos y epistemológicos que justifican la investigación para la intervención en la realidad escolar a partir de lo carácter materialista historico dialéctico, considere relevante para nuestras reflexiones sobre este trabajo, que acompañou y examinou un proyecto de intervención, llevada a cabo entre los estudiantes de la Escuela Primaria Municipal Presidente Prudente/SP/Brazil, a fin de comprender el movimiento histórico y social la construcción de relaciones sociales dentro de la escuela y su desarrollo en el la conciencia de los estudiantes. Los resultados presentam condiciones para lo estudo e conocimiento de la realidad escolar e de la conciencia de los estudiantes teniendo en cuenta lo materialismo historico dialéctico y la teoria historico-cultural en la realidad de la escuela.
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