INCLUSIÓN DE UNA CHICA JOVEN CON X FRÁGIL SÍNDROME EN 2. º NÍVEL DE EDUCACIÓN REGULAR EN PORTUGAL

Autores/as

  • Ernesto Candeias Martins Instituto Politécnico de Castelo Branco
  • Carina Sofia Filipa Caetano Instituto Politécnico de Castelo Branco

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v25i1.2657

Palabras clave:

Síndrome X frágil, Inclusión educativa, Escuela inclusiva, Necesidades educativas especiales, Intervención didáctica

Resumen

Analizamos las dificultades de la inclusión de un alumno D, de 12 años, con frágil, síndrome X que frecuenta el 2 º ciclo de educación básica, en un grupo de escolares de Castelo Branco. Los objetivos del estudio pretende la implementación, en clase, de medidas educativas inclusivas con estrategias y metodologías impuestas por currículo educativo Individual. Utilizamos la metodología cualitativa (estudio de caso), usando observación documental, naturalista y participante, cuestionarios a los maestros y entrevistas semi estructuradas (pre y post) a la maestra y madre, además de la triangulación de los datos con la ayuda de las notas de campo. Confirmamos que la escuela para la inclusión, tener recursos suficientes. Los profesores demuestran las buenas prácticas, información suficiente sobre el síndrome y sus necesidades. Los padres se comprometen a colaborativo e involucrados, dando énfasis a la cercana escuela y participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje (contribución para el éxito de la enseñanza).

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i1.2657

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Biografía del autor/a

Ernesto Candeias Martins, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Doutor em Ciencias da Educação, especialista nas áreas da H.ª da Educação Social, Educação Especial e Formação d eprofessores. ɠprofessor do ensino superior politécnico desde 1987, pertence ao IPCB/ESECB Dept.º UCT-CSH

Carina Sofia Filipa Caetano, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Licenciada em Educação Básica e Mestre em Educação Especial - Dominio Cognitivo e Motor e cursos de formação na especialidade. E professora do ensino especial num Agrupamento de Castelo Branco.
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Publicado

2014-05-22

Cómo citar

MARTINS, E. C.; CAETANO, C. S. F. INCLUSIÓN DE UNA CHICA JOVEN CON X FRÁGIL SÍNDROME EN 2. º NÍVEL DE EDUCACIÓN REGULAR EN PORTUGAL. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 25, n. 1, p. 317–332, 2014. DOI: 10.14572/nuances.v25i1.2657. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/2657. Acesso em: 26 dic. 2024.

Número

Vol. 25 Núm. 1

Sección

Artigos - FLUXO CONTÍNUO

Licencia

Atribuição-NãoComercial
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