EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE LOS ADOLESCENTES
DOI:
https://doi.org/10.14572/nuances.v25i1.2941Palabras clave:
Adolescencia, Desarrollo de la personalidad, La psicología histórico-cultural, La educación escolarResumen
A partir de los supuestos de la psicología histórico-cultural y la pedagogía histórico-crítica, este artículo busca analizar teóricamente el papel de la educación en el desarrollo de la personalidad del adolescente. Se encuestaron no sólo las obras de Vygotsky, así como Leontiev, Luria, Elkonin, entre otros autores que han contribuido y contribuyen a la formación del conjunto de trabajo producido por la psicología histórico-cultural. La pedagogía histórico-crítica, desde las obras de Dermeval Saviani e Newton Duarte, fue utilizado como un mediador entre la psicología y la educación histórico-cultural, entendiendo que esta teoría pedagógica es compatible con los supuestos de la "Escuela de Vygotsky". En este trabajo se presenta el concepto de la psicología histórico-cultural sobre la personalidad del adolescente como la superación de la naturalización psicológica y concepciones idealistas, también explica la importancia de la transmisión de las materias escolares para el desarrollo de la personalidad en esta época de transición.
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