EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO, UM TERRITÓRIO EM DISPUTA: AVANÇOS E CONQUISTAS/Education of the Countryside, a territory in dispute: progress and achievements

Auteurs

  • Maria Isabel Farias Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak

DOI :

https://doi.org/10.47946/rnera.v0i30.2878

Mots-clés :

Territorialização, Educação do Campo, Escolas do Campo, Estado e Políticas Públicas

Résumé

Ao tratar da territorialização da Educação do Campo, consideramos alguns marcos importantes nesse processo, Movimento por Uma Educação do Campo e sua luta para abrir brechas no Estado, e abrir possibilidade para adentrar  e construir propostas e escolas para o campo; produzir legislação;  criar Articulações e Comitês, produzir material e Diretrizes Operacionais e Curriculares. Foi desta forma que a Educação do Campo ocupou o espaço, contrapondo – se outro modelo de educação que não condiz com a educação, que não condiz com a necessidade da classe trabalhadora.

 

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Biographie de l'auteur

  • Maria Isabel Farias, Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak
    Professora de geografia da Rede Estadual do Paraná

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Publiée

2016-04-15

Numéro

Rubrique

Artigo original

Comment citer

EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO, UM TERRITÓRIO EM DISPUTA: AVANÇOS E CONQUISTAS/Education of the Countryside, a territory in dispute: progress and achievements. (2016). REVISTA NERA, 30, 188-204. https://doi.org/10.47946/rnera.v0i30.2878