ENSEÑANZA DE COLABORACIÓN COMO FACILITADOR DE INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.14572/nuances.v25i2.2714Palabras clave:
La educación de la primera infancia, Enseñanza Colaborativo, Educación InclusivaResumen
Este artículo presenta los aspectos de la educación de la primera infancia desde la perspectiva de la educación inclusiva, considerando la enseñanza en colaboración como estrategia relevante en este modo. Por lo tanto, si estudio tuvo como objetivo revisar la literatura en la enseñanza de colaboración en el vivero y verificar los conocimientos de los profesores en esta estrategia pedagógica. La encuesta se realizó en las guarderías municipales y centros de educación infantil, por un total de 4 unidades y 45 participantes. Los datos empíricos fueron recolectados a través de un cuestionario cerrado. Los resultados indican el reconocimiento de los maestros de niños pequeños acerca de la necesidad de asistencia y apoyo en relación con la enseñanza en colaboración, destacando la necesidad de la formación continua en el desempeño de los maestros de educación especial en este contexto.
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