Elena G. White y las acciones afirmativas como reparación de la esclavitud
Bases para pensar en las cuotas y los desafíos de la justicia social en los entornos educativos
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10465Palabras clave:
Educación, Racismo, Iglesia Adventista del Séptimo Día, Teología pública, EsclavitudResumen
Este trabajo pretende ser un ejercicio interdisciplinario entre Educación, Derecho y Teología, utilizando los escritos de la norteamericana Elena G. de White (1827-1915) como parámetro para la reflexión sobre las medidas afirmativas en Brasil. En su obra, entre muchos otros temas religiosos y sociales, el acceso a la educación se presenta como un factor de desarrollo indispensable para corregir las injusticias causadas por la esclavitud y que aún hoy sufren sus descendientes. De carácter documental, la investigación señalará puntos de similitud entre los conceptos explorados por White en su contexto y las medidas afirmativas tal como las entiende la academia brasileña actual, especialmente representada por la Escola Paulista de las discusiones raciales. El resultado es un intento de llevar la discusión sobre justicia social a un entorno que considera la religión como parte de sus bases discursivas y analíticas, posibilitando pensar las cuotas en el contexto educativo.
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