TEACHING OF GRADUATION AND SOCIAL INCLUSION: AN EXPERIENCE OF THE MONITORING PROGRAM OF UFOPA

Authors

  • Ângela Rocha dos Santos Universidade Federal do Oeste do Pará
  • Poliana Fernandes Sena Universidade Federal do Oeste doPará
  • Solange Helena Ximenes-Rocha Universidade Federal do Oeste do Pará
  • José Antonio Oliveira Aquino Universidade Federal do Oeste do Pará

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v26i2.3303

Keywords:

Academic Monitoring, Higher Education, Inclusion

Abstract

This paper presents a report of regarding the implementation of the Academic Monitoring Program of the UFOPA. Among the Program actions it is highlighted, the experience concerning the monitoring to assisting the indigenous students and the monitoring related to the dealing with the accessibility actions and to the students with special educational needs. It presents data of diagnostic assessment which aimed to understand the students’ perception about the monitoring for their education. The methodology adopted was descriptive-analytical with quanti-qualitative method and the subjects were Program monitors. The results demonstrate, altogether, that the monitoring allows to build significant experiences for a process of social inclusion regarding the assisted students, since, when developing actions of the Program, this aims to contribute for the graduation teaching improvement, involving teachers advisors, monitoring students (scholarship students) and assisted students, for the learning improvement, conditions of stay and academic achievement.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i2.3303

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Author Biographies

Ângela Rocha dos Santos, Universidade Federal do Oeste do Pará

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFOPA.

Poliana Fernandes Sena, Universidade Federal do Oeste doPará

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFOPA.

Solange Helena Ximenes-Rocha, Universidade Federal do Oeste do Pará

Profa. do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará

José Antonio Oliveira Aquino, Universidade Federal do Oeste do Pará

Docente do Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT) da UFOPA.
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Published

2016-01-05

How to Cite

SANTOS, Ângela R. dos; SENA, P. F.; XIMENES-ROCHA, S. H.; AQUINO, J. A. O. TEACHING OF GRADUATION AND SOCIAL INCLUSION: AN EXPERIENCE OF THE MONITORING PROGRAM OF UFOPA. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, n. 2, p. 53–73, 2016. DOI: 10.14572/nuances.v26i2.3303. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3303. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 26 No. 2

Section

Dossiê

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