TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION ACCORDING TO THE ASSUMPTIONS OF CRITICAL MATHEMATICS EDUCATION PHILOSOPHY

Authors

  • Marcio Bennemann UTFPR
  • Norma Suely Gomes Allevato UNICSUL

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v25i2.2841

Keywords:

Technologies of Information and Communication, Critical Mathematics Education, Mathematics Education

Abstract

The present research approaches the continuing education of teachers who teach Mathematics in the final years of Middle School, and its purpose is to analyze the teachers’ understanding on Critical Mathematics Education when they developed mathematical activities by using the Technologies of Information and Communication. The adopted methodology is qualitative and the data were collected from the participants’ interactions in continuing education meetings, in which mathematical activities were developed by using spreadsheets and the GeoGebra software. According to the participant’s view, the Technologies of Information and Communication helped the Critical Mathematics Education as they created new teaching possibilities by enhancing investigations and the benefits of multiple representations.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i2.2841

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Author Biographies

Marcio Bennemann, UTFPR

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul – UNICSUL.

Lina de pesquisa: Tecnologias de Informação e Comunicação e Formação de Professores.

Professor do Departamento de Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Norma Suely Gomes Allevato, UNICSUL

Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista – UNESP – Rio Claro.

Linha de pesquisa: Formação de professores e Resolução de Problemas.

Professora do Programa de Pós-Graduação da Universidade Cruzeiro do Sul – UNICSUL.
Capa da edição

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Published

2014-11-28

How to Cite

BENNEMANN, M.; ALLEVATO, N. S. G. TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION ACCORDING TO THE ASSUMPTIONS OF CRITICAL MATHEMATICS EDUCATION PHILOSOPHY. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 25, n. 2, p. 86–108, 2014. DOI: 10.14572/nuances.v25i2.2841. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/2841. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 25 No. 2

Section

Dossiê

License

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