Tactile cartography in geography teaching:
a methodological proposal for working with inclusive teaching materials
DOI:
https://doi.org/10.35416/2025.10318Keywords:
inclusion, visual disabilities, methodological proposal, tactile map, local scaleAbstract
The inclusion of students with visual disabilities in Geography teaching can be made of mane challenges. One of the most relevant is the adaptation of teaching resources and methodologies. This article aims to develop a methodological proposal for students with visual disabilities based on the use of a tactile map. To do it, we used a tactile map of the campus of the University of Northern Paraná, Cornélio Procópio-PR. It is proposed that a tactile map developed on a local scale allows the students to understand and perceive the place in which they live, promoting, in addition to accessibility, the assimilation of geographic knowledge in a meaningful and contextualized way.
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