A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Palavras-chave:
Educação Física Inclusiva, Inclusão escolar, Transtorno do Espectro AutistaResumo
O presente resumo tem como objetivo discutir a inclusão de estudantes com Transtorto do Espectro Autista (TEA) nas aulas de Educação Física Escolar, a partir de um relato de experiência vivenciado durante o estágio supervisionado. A proposta fundamenta-se nos princípios da educação inclusiva, que defendem o direito de todos os alunos a uma educação de qualidade, respeitando suas singularidades e promovendo a participação plena no ambiente escolar.
Downloads
Referências
ABREU, Anna Carolina Henrique de. Psicomotricidade Aplicada à Inclusão de Crianças com Transtorno do Espectro Autista no Ambiente Escolar. Maiêutica-Atividades Físicas, Saúde e Bem Estar, v. 8, n. 2, 2025.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
ARAÚJO, Luciano Pereira; JUCÁ, Lúcia Goulart; PINHEIRO, Maria Rita Dias. Os conteúdos de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental. Revista Praxia, Anápolis, v. 3, e2021006, 2021.
ARAÚJO, Sérgio Nunes de; ROCHA, Lucas Oliveira; BOSSLE, Fabiano. Os conteúdos de ensino da Educação Física escolar: um estudo de revisão nos periódicos nacionais da área 21. Revista Motrivivência, Florianópolis, v. 29, n. 51, p. 205–221, 2017.
BRANDALISE, Mary Ângela Teixeira et al. Feedback na avaliação formativa. In: BRANDALISE, Mary Ângela Teixeira (org.). Avaliação educacional: interfaces de conceitos, termos e perspectivas. Ponta Grossa: Ed. UEPG, 2020. p. 165-173.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular [BNCC]. Brasília, DF, 2018.
CARVALHO, Adenice Paula de; SILVA, Edmilson José da; MARTINS, Elaine Costa; LIMA, Osiany Cunha; SOUZA, Raimundo Martins de; DANTAS, Vanessa Litaiff. Educação para todos: estudo sobre o direito fundamental à educação inclusiva. Cognitionis – Scientific Journal, v. 8, n. 1, p. 1–12, 2025.
CHICON, J. F. Inclusão na educação física escolar: contribuindo caminhos. 2005. Tese (Doutorado) Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.
COSTA, Alberto Martins da; SOUSA, Sônia Bertoni. Educação física e esporte adaptado: história, avanços e retrocessos em relação aos princípios da integração/inclusão e perspectivas para o século XXI. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 25, n. 3, p. 27-42, maio 2004.
CUNHA, F. S. Autismo e educação: a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na escola regular. São Paulo: Cortez, 2015.
DIAS, Adilson; SILVA, Telma Santos. Educação Física escolar: proposta curricular e estruturação de conteúdos para o ensino fundamental – anos finais da educação básica. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 12, p. 3–19, 2025.
FERNANDES, Carla Cristina Medeiros. Educação Física para os anos finais do Ensino Fundamental: textos/documentos curriculares locais pós Base Nacional Comum Curricular (2017). Revista InterMeio, Campo Grande, v. 28, n. 56, 2022.
GRUPO UNIBRA. A importância da psicomotricidade na educação infantil. Recife: UNIBRA, 2023.
LAMPERT, Andressa; CATABRIGA, Lorena Mota; SOUZA, Vânia de Fátima Matias; ANVERSA, Ana Luiza Barbosa. Esportes adaptados como conteúdo da educação física escolar: percepções dos professores de uma escola de Maringá – Paraná. Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada, Marília, v. 25, n. 2, p. 189–200, jul./dez. 2024.
MAZIERI, Eduarda Takaessu; ROSSI-ANDRION, Patrícia; VAN MUNSTER, Mey de Abreu. Papel do estágio curricular na formação inicial de licenciandos(as) em educação física para atuar frente à inclusão de estudantes com deficiência. Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada, Marília, v. 23, n. 1, p. 113–130, jan./jun. 2022.
MONTEIRO, Nerijane de Almeida. Inclusão e as possibilidades pedagógicas dos esportes adaptados nas aulas de educação física escolar. In: Educação Profissional e Tecnológica: teorias, práticas, desafios, reflexões e tendências. Editora Científica Digital, p. 84-96, 2022.
MOREIRA, Yasmim de Oliveira; VENÂNCIO, Patrícia Espíndola Mota; TEIXEIRA JUNIOR, Jairo; TOLENTINO, Grassyara Pinho. Um relato de experiência: a educação física no ensino infantil. Revista Caribeña de Ciencias Sociales, Miami, v. 14, n. 7, p. 1–12, 2025.
NASCIMENTO, Everton Severino do; FLORÊNCIO, Luiz Gustavo Alves; MENESES, Victor Toscano de; SANTOS, Edilson Laurentino dos. Educação física inclusiva no ambiente escolar: possibilidades e desafios. Revista Acadêmica Online, v. 9, n. 46, p. e1361-e1361, 2023.
PACHECO, José; EGGERTSDÓTTIR, Rósa; MARINÓSSON, Gretar L. Caminhos para a inclusão: um guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto Alegre: Artmed, 2007.
PINHEIRO, Maria Rosângela Dias; SILVA, Lucas Vieira de Lima; CHAGAS, Naimara Serafim; BARBOSA, Janilda dos Santos. Contribuições da Educação Física no Ensino Infantil. ID on line Revista de Psicologia, v. 9, n. 27, jul. 2015.
RESENDE, Samilly Danielly de; CAMPOS, Sonia Maria de. Transtorno do Espectro Autista: diagnóstico e intervenção psicopedagógica clínica. Revista Psicopedagogia, São Paulo, v. 41, n. 125, p. 350–365, 2024.
SANTANA, Elâine Nunes Batista; ZUKOWSKY-TAVARES, Cristina. Avaliação formativa e autorregulação da aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental. Revista Aracê, São José dos Pinhais, v. 7, n. 7, p. 40992–41018, 2025.
SILVA, Adylla Erlainny Nascimento da; SANTIAGO, Ladyodeyse da Cunha Silva. Atividades aquáticas e seus benefícios para crianças com transtorno do espectro autista: uma revisão integrativa. Research, Society and Development, v. 14, n. 9, e3014949468, 2025.
SILVA, Lauriely Alves da; TEIXEIRA JUNIOR, Jairo; BRITO, Lourenzo Martins de; VENÂNCIO, Patrícia Espíndola Mota. Estágio supervisionado e desenvolvimento infantil: desafios e contribuições da psicomotricidade. Revista Caribeña de Ciências Sociales, Miami, v. 14, n. 7, p. 1–11, 2025.
SOUSA, Vanessa de Sá e et al. Inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista nas aulas de educação física: uma revisão narrativa da literatura. Aurum Editora, p. 260-270, 2025.
SOUZA, Beatriz de Carvalho de, et al. A importância da educação física para o desenvolvimento motor de crianças com transtornos do espectro autista. Revista Brasileira de Educação e Inovação da Univel – REBEIS, v. 1, n. 2, p. 46–55, 2022.
VENÂNCIO, P. E. M. Introdução em psicomotricidade na família. 1. ed. São Paulo: Pedro & João Editores, 2023.
VILLAS BOAS, B. M. F. Virando a escola do avesso por meio da avaliação. Campinas, SP: Papirus Editora, 2013.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista Profissional da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
