La inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista en las clases de educación física: un relato de experiencia
Palabras clave:
Educación Física Inclusiva; , Inclusión Escolar;, Trastorno del Espectro Autista;Resumen
Este resumen tiene como bjetivo discutir la inclusión de estudiantes con Transtorno del Espectro Autista (TEA) en las clases de Educación Física escolar, a partir de experiencias vividas durante una pasantía supervisada. La propuesta se fundamenta en los principios de la educación inclusiva, que defienden el alumnado a una educación de calidad, respwtando sus individualidades y promoviendo la plena participación en el entorno escolar.
Descargas
Referencias
ABREU, Anna Carolina Henrique de. Psicomotricidade Aplicada à Inclusão de Crianças com Transtorno do Espectro Autista no Ambiente Escolar. Maiêutica-Atividades Físicas, Saúde e Bem Estar, v. 8, n. 2, 2025.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
ARAÚJO, Luciano Pereira; JUCÁ, Lúcia Goulart; PINHEIRO, Maria Rita Dias. Os conteúdos de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental. Revista Praxia, Anápolis, v. 3, e2021006, 2021.
ARAÚJO, Sérgio Nunes de; ROCHA, Lucas Oliveira; BOSSLE, Fabiano. Os conteúdos de ensino da Educação Física escolar: um estudo de revisão nos periódicos nacionais da área 21. Revista Motrivivência, Florianópolis, v. 29, n. 51, p. 205–221, 2017.
BRANDALISE, Mary Ângela Teixeira et al. Feedback na avaliação formativa. In: BRANDALISE, Mary Ângela Teixeira (org.). Avaliação educacional: interfaces de conceitos, termos e perspectivas. Ponta Grossa: Ed. UEPG, 2020. p. 165-173.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular [BNCC]. Brasília, DF, 2018.
CARVALHO, Adenice Paula de; SILVA, Edmilson José da; MARTINS, Elaine Costa; LIMA, Osiany Cunha; SOUZA, Raimundo Martins de; DANTAS, Vanessa Litaiff. Educação para todos: estudo sobre o direito fundamental à educação inclusiva. Cognitionis – Scientific Journal, v. 8, n. 1, p. 1–12, 2025.
CHICON, J. F. Inclusão na educação física escolar: contribuindo caminhos. 2005. Tese (Doutorado) Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.
COSTA, Alberto Martins da; SOUSA, Sônia Bertoni. Educação física e esporte adaptado: história, avanços e retrocessos em relação aos princípios da integração/inclusão e perspectivas para o século XXI. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 25, n. 3, p. 27-42, maio 2004.
CUNHA, F. S. Autismo e educação: a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na escola regular. São Paulo: Cortez, 2015.
DIAS, Adilson; SILVA, Telma Santos. Educação Física escolar: proposta curricular e estruturação de conteúdos para o ensino fundamental – anos finais da educação básica. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 12, p. 3–19, 2025.
FERNANDES, Carla Cristina Medeiros. Educação Física para os anos finais do Ensino Fundamental: textos/documentos curriculares locais pós Base Nacional Comum Curricular (2017). Revista InterMeio, Campo Grande, v. 28, n. 56, 2022.
GRUPO UNIBRA. A importância da psicomotricidade na educação infantil. Recife: UNIBRA, 2023.
LAMPERT, Andressa; CATABRIGA, Lorena Mota; SOUZA, Vânia de Fátima Matias; ANVERSA, Ana Luiza Barbosa. Esportes adaptados como conteúdo da educação física escolar: percepções dos professores de uma escola de Maringá – Paraná. Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada, Marília, v. 25, n. 2, p. 189–200, jul./dez. 2024.
MAZIERI, Eduarda Takaessu; ROSSI-ANDRION, Patrícia; VAN MUNSTER, Mey de Abreu. Papel do estágio curricular na formação inicial de licenciandos(as) em educação física para atuar frente à inclusão de estudantes com deficiência. Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada, Marília, v. 23, n. 1, p. 113–130, jan./jun. 2022.
MONTEIRO, Nerijane de Almeida. Inclusão e as possibilidades pedagógicas dos esportes adaptados nas aulas de educação física escolar. In: Educação Profissional e Tecnológica: teorias, práticas, desafios, reflexões e tendências. Editora Científica Digital, p. 84-96, 2022.
MOREIRA, Yasmim de Oliveira; VENÂNCIO, Patrícia Espíndola Mota; TEIXEIRA JUNIOR, Jairo; TOLENTINO, Grassyara Pinho. Um relato de experiência: a educação física no ensino infantil. Revista Caribeña de Ciencias Sociales, Miami, v. 14, n. 7, p. 1–12, 2025.
NASCIMENTO, Everton Severino do; FLORÊNCIO, Luiz Gustavo Alves; MENESES, Victor Toscano de; SANTOS, Edilson Laurentino dos. Educação física inclusiva no ambiente escolar: possibilidades e desafios. Revista Acadêmica Online, v. 9, n. 46, p. e1361-e1361, 2023.
PACHECO, José; EGGERTSDÓTTIR, Rósa; MARINÓSSON, Gretar L. Caminhos para a inclusão: um guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto Alegre: Artmed, 2007.
PINHEIRO, Maria Rosângela Dias; SILVA, Lucas Vieira de Lima; CHAGAS, Naimara Serafim; BARBOSA, Janilda dos Santos. Contribuições da Educação Física no Ensino Infantil. ID on line Revista de Psicologia, v. 9, n. 27, jul. 2015.
RESENDE, Samilly Danielly de; CAMPOS, Sonia Maria de. Transtorno do Espectro Autista: diagnóstico e intervenção psicopedagógica clínica. Revista Psicopedagogia, São Paulo, v. 41, n. 125, p. 350–365, 2024.
SANTANA, Elâine Nunes Batista; ZUKOWSKY-TAVARES, Cristina. Avaliação formativa e autorregulação da aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental. Revista Aracê, São José dos Pinhais, v. 7, n. 7, p. 40992–41018, 2025.
SILVA, Adylla Erlainny Nascimento da; SANTIAGO, Ladyodeyse da Cunha Silva. Atividades aquáticas e seus benefícios para crianças com transtorno do espectro autista: uma revisão integrativa. Research, Society and Development, v. 14, n. 9, e3014949468, 2025.
SILVA, Lauriely Alves da; TEIXEIRA JUNIOR, Jairo; BRITO, Lourenzo Martins de; VENÂNCIO, Patrícia Espíndola Mota. Estágio supervisionado e desenvolvimento infantil: desafios e contribuições da psicomotricidade. Revista Caribeña de Ciências Sociales, Miami, v. 14, n. 7, p. 1–11, 2025.
SOUSA, Vanessa de Sá e et al. Inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista nas aulas de educação física: uma revisão narrativa da literatura. Aurum Editora, p. 260-270, 2025.
SOUZA, Beatriz de Carvalho de, et al. A importância da educação física para o desenvolvimento motor de crianças com transtornos do espectro autista. Revista Brasileira de Educação e Inovação da Univel – REBEIS, v. 1, n. 2, p. 46–55, 2022.
VENÂNCIO, P. E. M. Introdução em psicomotricidade na família. 1. ed. São Paulo: Pedro & João Editores, 2023.
VILLAS BOAS, B. M. F. Virando a escola do avesso por meio da avaliação. Campinas, SP: Papirus Editora, 2013.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Revista Profissional da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
