La importancia de las actividades acuáticas en el desarrollo de los niños con TEA

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por alteraciones en el desarrollo del habla, la socialización y el comportamiento. En este sentido, este relato de experiencia tiene como objetivo describir las estrategias pedagógicas utilizadas en las clases de natación para niños con TEA y reflexionar sobre los desafíos y avances observados en el proceso de inclusión en el contexto acuático. Se adoptó una metodología descriptiva de relato de experiencia, basada en la experiencia práctica en clases de natación en una escuela ubicada en la zona rural de Guanambi, Bahía, con estudiantes con TEA. La intervención tuvo una duración promedio de 45 minutos, con apoyo individualizado cuando fue necesario. Entre los principales desafíos identificados se encuentran las dificultades en la comunicación, la resistencia inicial al entorno acuático y los diferentes ritmos de aprendizaje. Al final del proceso, se observaron avances en la adaptación al entorno acuático, mayor autonomía, mejor atención y mayor interacción social. Se puede concluir que la natación, cuando se planifica de forma estructurada y sensible a las necesidades individuales, puede promover el desarrollo motor, social y emocional de los estudiantes con TEA.