(RES)SIGNIFICANDO A EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA APOIADA NAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Autores/as

  • Everton José Goldoni Estevam

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v18i19.356

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Publicado

2011-06-20

Número

Vol. 18 Núm. 19

Sección

Dissertações e Teses

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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Cómo citar

(RES)SIGNIFICANDO A EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA APOIADA NAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 18, n. 19, p. 160–161, 2011. DOI: 10.14572/nuances.v18i19.356. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/356. Acesso em: 6 dec. 2025.