Educación emocional, formación humana y espiritualidad
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v33i00.9488Palabras clave:
Educación emocional, Espiritualidad, EmociónResumen
El objetivo del artículo es conocer las percepciones de los profesores que integran la red municipal de Queimadas-PB, sobre los impactos y cambios en su vida personal y profesional después de haber participado en la formación en Educación Emocional. La investigación se centra en el surgimiento de habilidades emocionales a partir de esta formación, buscando identificar posibles relaciones entre la Educación Emocional y la Espiritualidad. Basándose en el enfoque cualitativo con un enfoque fenomenológico, se puede concluir que la formación en Educación Emocional causó efectos positivos en la vida personal y profesional de los sujetos de la investigación, concretamente en lo que respecta al desarrollo de cinco habilidades: percibir y aceptar las emociones; adquirir la capacidad de diferenciar y gestionar las emociones; desarrollar la capacidad de reflexionar de forma crítica y creativa sobre las emociones; adquirir la capacidad de pensar estratégicamente sobre las emociones con el objetivo de conseguir el bienestar; y desarrollar la capacidad de experimentar las emociones de forma saludable. El desarrollo de estas habilidades también está relacionado con la dimensión espiritual de los sujetos.
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