CONOCER EL PASADO PARA REPENSAR EL PRESENTE: LA LITERATURA INFANTIL EN LA HISTORIA DE LA FORMACIÓN DEL MAESTROS

Resumen

Con el objetivo de comprender la historia de la enseñanza de la literatura infantil en los cursos de formación del profesorado y contribuir al debate sobre las políticas y prácticas actuales relacionadas con esta enseñanza, presentamos, través de la investigación histórica, como lo fue dirigido el “enseñar a enseñar” la literatura infantil en el estado de São Paulo, entre 1947 y 2003. La institucionalización de la literatura infantil en la formación docente estaba directamente relacionado con la construcción de un conocimiento escolar, que encontró su soporte teórico en los conceptos de la Psicología, que contribuye directamente a la formación de un concepto de la literatura infantil involucrado con el desarrollo psicológico del niño. Con la fuerza de una “tradición inventada”, esta enseñanza ha contribuido a la construcción de una determinada manera de pensar la literatura infantil en Brasil y subsidiar las relaciones educativas con respecto a este género literario, que aún permanecen en el presente.