ALGUNAS NOTAS SOBRE EL DISCURSO OFICIAL PARA PORTUGUÉS: METAS CURRICULARES Y EDUCACIÓN LITERARIA

Autores/as

  • Paulo Lampreia Costa Universidade de Évora

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v26i3.3691

Palabras clave:

Curriculum, Contenidos curriculares, Literatura, Escolarización

Resumen

La forma y el contenido de los textos normativos específicos a una disciplina escolar son ideológicamente significativos. Las fluctuaciones en los textos prescriptivos para la disciplina de Portugués han revelado la adopción de una postura conservadora por la tutela marcada por un elevado grado de especificación prescriptiva. Partiremos de la Educación Literaria recientemente considerada como una de las áreas destacadas en las metas Curriculares de Portugués. Nos centraremos en la parte del documento que trata del 1er del ciclo de enseñanza básica. En esta reflexión, basada en análisis documental, se procederá con la identificación de marcas de lo que consideramos una propuesta de aparente promoción de la educación literaria y de aparente preocupación por el papel del profesor. De acuerdo con el marco teórico considerado, el documento revela, en el plan prescriptivo, un muy alto nivel de especificación y es potencialmente un elemento constrictor de la libertad de actuación docente.

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Biografía del autor/a

Paulo Lampreia Costa, Universidade de Évora

Universidade de Évora

Departamento de Pedagogia e Educação

Doutoramento Ciências da Educação (Didática da Literatura)

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Publicado

2016-02-29

Cómo citar

COSTA, P. L. ALGUNAS NOTAS SOBRE EL DISCURSO OFICIAL PARA PORTUGUÉS: METAS CURRICULARES Y EDUCACIÓN LITERARIA. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, n. 3, p. 17–33, 2016. DOI: 10.14572/nuances.v26i3.3691. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3691. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 26 Núm. 3

Sección

Dossiê

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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