EVALUACIÓN ESCOLAR, EDUCACIÓN PREESCOLAR Y LENGUAJE: ANALIZIS DE LAS EVALUACIONES PRODUCIDAS EN LAS ESCUELAS

Resumen

El presente texto trata sobre la evaluación escolar en la educación infantil y tiene como objetivo discutir el modo como los niños son evaluados, los medios y criterios adoptados en lo que se refiere al lenguaje. La investigación fue realizada en dos escuelas de educación preescolar, una pública de la red municipal y una privada del mismo municipio. En las dos escuelas fueron analizados los instrumentos que envuelven el proceso de evaluación, como las actividades diagnósticas de los alumnos e informes de evaluación del rendiminento escolar. La perspectiva teórica tiene como referencia los estúdios de los pensadores de la Teoría crítica de la sociedad, sobretodo los que tratan de la formación, experiencia y lenguaje. These concepts contribute to the understanding of the processes by which individual formation – in this case children development – and the possibilities of experience offered by the school occur.En líneas generales, la conclusión es que, tendencialmente, la relación entre evaluación y educación infantil expresa una perspectiva tipificada y predeterminada del desarrollo de los niños, en relación a la posibilidad de experiencias que objetiven a la reflexión y a la formación.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3040