Artificial intelligence in Chilean universities
Advantage or disadvantage?
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10780Keywords:
Higher education, Information Technology (ICT), Artificial intelligence, InnovationAbstract
The article aims to explore the impact of artificial intelligence (AI) in the academic field of Chilean universities, evaluating both its benefits and possible disadvantages. A reflexive and documentary analysis was carried out where a questionnaire was applied to teachers about the use of AI in their educational processes, along with a bibliographic review of previous studies on the implementation of technology in higher education. Various areas of application are considered, such as the personalization of learning and the automation of tasks. The quantitative results reveal that 70% of the teachers surveyed consider that AI offers a significant advantage in the personalization of learning, while 65% recognize that the automation of administrative tasks has improved the management of resources and the time dedicated to teaching. However, 60% of teachers express concern about technological dependence and the possible decrease in pedagogical quality.
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