TRABAJO Y LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO DE LOS ADOLESCENTES EN BRASIL: REFLEXIONES SOBRE LA RETÓRICA DE LA ELIMINACIÓN Y POLÍTICA SOCIAL
DOI:
https://doi.org/10.14572/nuances.v26i1.3819Palabras clave:
Trabajo infantil, Trabajo, Políticas sociales, EscuelaResumen
El texto tiene como objetivo discutir el trabajo infantil, en busca de elementos que contribuyen a la expansión del debate y la interrupción de las proposiciones que impiden la ejecución de acciones que sean compatibles con las necesidades de los niños y adolescentes en esta condición. Inicialmente se presentan posiciones teóricas que divergen de los discursos hegemónicos sobre formas de erradicación. A continuación, se analizan las condiciones de trabajo dentro del modelo social actual y sus impactos en la realidad de los niños y adolescentes. Finalmente, presentamos algunos diálogos entre los programas sociales y los procesos de la enseñanza escolar de los niños que trabajan. Señala que el trabajo infantil está vinculado a cuestiones de estructura social, que se materializan principalmente en la desigualdad. Por lo tanto, el discurso de la erradicación de todas sus formas no se puede sostener, sobre todo cuando se entiende que el modelo de organización social actual hace que muchos niños y adolescentes necesitan trabajar.
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