LECTURA DE LA PRÁCTICA LITERARIA EN LA ESCUELA: MEDIACIÓN O EDUCACIÓN?

Resumen

Tema del momento en el campo educativo brasileño, la mediación de la lectura literaria ha sido comparado con las actividades de ocio, el disfrute y deleite, destinando a lo maestro el papel de facilitar el acceso a los libros. Estas prácticas también reemplazan el uso tradicional del texto literario como vehículo de enseñanza de la lengua portuguesa, proporcionando otro espacio para la literatura en la escuela. Sin embargo, aunque aclamado como la realización de una vieja demanda de los estudiosos de la educación literaria, es decir, la lectura fundamental de la obra literaria por los propios estudiantes, tales prácticas terminan negándose a la escuela la razón de su existencia, que es ser un institución la educación. Frente a este escenario aparentemente paradójico y dicotómico, ¿cuál es el lugar del docente en relación con el texto literario? Enseñar o mediar en la lectura literaria? Este artículo trata de reflexionar sobre estas cuestiones a través de una revisión de la literatura y el análisis crítico del tema.