ESPACIO DONDE LOS JUGUETES EN LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA

Autores/as

  • Suzana Marcolino Unesp-Marilia
  • Suelly Amaral Mello

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v26i2.3349

Palabras clave:

Desarrollo infantil, Juego, Crianza del niño, Psicología Historico-Cultural

Resumen

El objetivo de este artículo es verificar como un tipo de disposición espacial ¬ los escenarios para jugar, en el jardín de infantes - impacta a los juegos, influenciando los procesos de desarrollo en la edad preescolar. Hemos realizado el análisis basándonos en los estudios de Psicología Histórico-Cultural sobre los juegos. Para este juego teoría es la actividad de desarrollo de guiar al niño preescolar y la más que el niño conoce el mundo y las relaciones entre las personas, más rica es la situación imaginaria creada en broma. Hemos llevado a cabo 12 sesiones de juegos con niños menores de cinco años de un colegio público del jardín de infantes, en el que construimos, junto con ellos, varios escenarios para jugar. Los resultados muestran que los escenarios se constituyeron como un apoyo a la situación imaginaria, ampliándola, lo que permite el desarrollo de nuevos temas y del argumento para los juegos. Asimismo hemos argumentado como dichas transformaciones pueden tener un impacto en el desarrollo de la fase de formación en la edad preescolar.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i2.3349

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Biografía del autor/a

Suzana Marcolino, Unesp-Marilia

Suzana Marcolino, Psicóloga, doutora em educação pelo PPGE/Unesp, Marília, membro do grupo de estudos “Implicações Pedagógicas da Psicologia Histórico-Cultural”. Bolsista de Pós-Doutorado Junior CNPq. Estuda a brincadeira no contexto pedagógico da Educação Infantil.

 

Suely Amaral Mello é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp/Marília.

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Publicado

2016-01-06

Cómo citar

MARCOLINO, S.; MELLO, S. A. ESPACIO DONDE LOS JUGUETES EN LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, n. 2, p. 149–168, 2016. DOI: 10.14572/nuances.v26i2.3349. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3349. Acesso em: 22 jul. 2024.

Número

Vol. 26 Núm. 2

Sección

Artigos - FLUXO CONTÍNUO

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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