ATENDIMIENTO EDUCATIVO PARA LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL ESTADO DE PARANÁ
DOI:
https://doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3075Palabras clave:
Problemas de aprendizaje, Legislación educativa, Procesos de enseñanza y aprendizajeResumen
A partir de los conceptos fundamentales de la Psicología Histórico-Cultural, se discuten las propuestas legales para apoyar a los alumnos con dificultades de aprendizaje en lectura y escritura, en los últimos años de la Escuela Primaria en las escuelas públicas del estado de Paraná (Brasil). En este sentido, se analizan algunos aspectos de las Instrucciones Normativas, relativas al servicio promocionado por las Clases de Apoyo para el aprendizaje del portugués y también por las Clases de Recursos Multifunción - Tipo I. La conclusión señala avanzos, debilidades y posibilidades en la prestación del servicio.
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