MEDICALIZACIÓN DE LAS DIFERENCIAS FUNCIONALES – LA CONTINUACIÓN DE LAS JUSTIFICACIONES DE SUBORDINACIÓN DE LA EDUCACION ESPECIAL A LOS DIAGNÓSTICOS

Autores/as

  • Carla Biancha Angelucci Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v25i1.2745

Palabras clave:

Medicalización, Discapacidad, Educación especial, Diferencias funcionales, Identidad

Resumen

El artículo forma parte de un relevamiento de la literatura académica sobre la discapacidad en la base de datos SciElo, que permite reconocer la permanencia de la centralidad de las preocupaciones en torno a los estudios de causalidad y las estrategias de aprendizaje y desarrollo. Es hegemónica la mirada que define las formas de relacionarse con esa población a partir de la consideración de la falta en relación a una dicha corporeidad normal. Se presentarán documentos legales internacionales y nacionales que permitan la comprensión de la manera como está organizado el servicio educativo destinado a ese segmento poblacional y su subordinación a la lógica de producción de diagnósticos en Salud. Discuto la alteración de la terminología Discapacidad por Diferencias Funcionales. Utilizando la distinción entre Diferencias y el(la) Diferente en la escuela, presento un esbozo de colaboración para un proceso de escolarización a partir de las diferencias humanas: el rescate de las narrativas.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i1.2745

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Biografía del autor/a

Carla Biancha Angelucci, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Professora do departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - campus São Paulo
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Publicado

2014-05-22

Cómo citar

ANGELUCCI, C. B. MEDICALIZACIÓN DE LAS DIFERENCIAS FUNCIONALES – LA CONTINUACIÓN DE LAS JUSTIFICACIONES DE SUBORDINACIÓN DE LA EDUCACION ESPECIAL A LOS DIAGNÓSTICOS. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 25, n. 1, p. 116–134, 2014. DOI: 10.14572/nuances.v25i1.2745. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/2745. Acesso em: 22 jul. 2024.

Número

Vol. 25 Núm. 1

Sección

Dossiê

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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