ANÁLISIS DE EPISODIOS INTERACTIVOS DE NIÑOS SORDOS EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL

Autores/as

  • Carolina Oliveira Jimenez Silvestre Unifesp
  • Erica Aparecida Garrutti de Lourenço Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v25i2.2738

Palabras clave:

Sordera, Inclusión, Educación de Sordos, Interacción, Educación Infantil

Resumen

Este estudio examinó los episodios interactivos entre dos niños sordos, sus compañeros oyentes y al profesor de Educación Infantil. Se basó en un estudio de caso cualitativo, a través de la observación de una clase de Educación Infantil en una institución particular de educación regular, entrevistas con al profesor de este grupo de niños y el coordenador, análisis del Proyecto Político Pedagógico y aplicación de una actividad dirigida a los niños. Los episodios analizados mostraron que los niños sordos desarrollan acciones conjuntas, independientemente de ser sordos u oyentes, por el uso de gestos, signos y declaraciones, ya que comparten las mismas necesidades interactúan en el mismo grupo de edad. La mediación del profesor se produjo al utilizar Libras para favorecer el aprendizaje de los niños sordos. Sin embargo, se observó que la institución tiene que decidir qué método utilizar de la comunicación, ya sea el bilingüismo sucesiva o simultánea.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i2.2738

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Biografía del autor/a

Carolina Oliveira Jimenez Silvestre, Unifesp

Mestranda no Programa Educação e Saúde, da Unifesp.

Graduada em Pedagogia, pela Unifesp.

Erica Aparecida Garrutti de Lourenço, Universidade Federal de São Paulo

Professora no Departamento de Educação da Unifesp;

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP;

Mestre em Educação Especial pela UFSCar

Capa da edição

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Publicado

2014-11-28

Cómo citar

SILVESTRE, C. O. J.; LOURENÇO, E. A. G. de. ANÁLISIS DE EPISODIOS INTERACTIVOS DE NIÑOS SORDOS EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 25, n. 2, p. 170–188, 2014. DOI: 10.14572/nuances.v25i2.2738. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/2738. Acesso em: 22 jul. 2024.

Número

Vol. 25 Núm. 2

Sección

Artigos - FLUXO CONTÍNUO

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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