PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM TRABALHO EDUCATIVO COM A CAPOEIRA

Autores

  • Adriane Silva Tomaz Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF
  • Adriano de Paiva Reis Prefeitura Municipal de Juiz de Fora/MG
  • Renata Aparecida Alves Landim Colégio Pedro II - campus São Cristovão I/RJ
  • Thiago Barreto Maciel Colégio de Aplicação João XXIII/Universidade Federal de Juiz de Fora

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v27i1.3959

Palavras-chave:

Pedagogia Histórico-Crítica, Educação Física, Ensino Fundamental, capoeira

Resumo

Este artigo tem por objetivo contribuir para o debate sobre a prática pedagógica histórico-crítica nas aulas de Educação Física do ensino fundamental. Para tal, realizamos uma reflexão sobre as especificidades e desafios da Educação Física neste nível de ensino, bem como socializamos uma experiência pedagógica desenvolvida nas aulas dessa disciplina com o conteúdo capoeira. O trabalho educativo embasado na pedagogia histórico-crítica abordou o desenvolvimento sócio-histórico e os principais elementos que caracterizam a capoeira, tratando-a como uma manifestação cultural ampla de origem afro-brasile

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v27i1.3959

ira.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Adriane Silva Tomaz, Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF
    Licenciada em Educação Física pela UGF, Mestre em Educação pela UFF, membro do Núcleo de Estudos sobre Trabalho e Educação (NETEC/UFJF) e professora do Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF
  • Adriano de Paiva Reis, Prefeitura Municipal de Juiz de Fora/MG
    Licenciado  em Educação Física pela UFJF, membro do Grupo de Estudos do Trabalho, Educação Física e Materialismo Histórico (GETEMHI/UFJF) e professor da rede pública municipal de Juiz de Fora/MG
  • Renata Aparecida Alves Landim, Colégio Pedro II - campus São Cristovão I/RJ
    Licenciada em Educação Física pela UFJF,  Mestre em educação pela UFF, membro do Grupo de Estudos do Trabalho, Educação Física e Materialismo Histórico (GETEMHI/UFJF) e professora do Colégio Pedro II - Campus São Cristóvão I/ RJ
  • Thiago Barreto Maciel, Colégio de Aplicação João XXIII/Universidade Federal de Juiz de Fora
    Mestre em Políticas Públicas e Formação Humana pela UERJ, membro do Grupo de Estudos do Trabalho, Educação Física e Materialismo Histórico (GETEMHI/UFJF) e professor do Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF

Downloads

Publicado

10-05-2016

Edição

v. 27 n. 1

Seção

Dossiê

Licença

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.

Como Citar

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM TRABALHO EDUCATIVO COM A CAPOEIRA. Nuances: Estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 27, n. 1, p. 87–107, 2016. DOI: 10.14572/nuances.v27i1.3959. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3959. Acesso em: 8 jul. 2025.

Artigos Semelhantes

1-10 de 420

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)