FOTOGRAFIA E EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS DOS DISCURSOS VISUAIS

Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Ana Valéria de Figueiredo da Costa

Resumo


O presente artigo tem como objetivo central propor reflexões sobre a produção e leitura de imagens, mais especificamente da fotografia, e algumas de suas relações com a educação. O texto apresenta uma breve história da fotografia relacionada à sua popularização discutindo: visão, visualidade e visualização e suas consequências para a produção e leitura de imagens. A partir da fundamentação teórica são apresentadas articulações da fotografia com a educação, sugerindo aspectos a serem estudados e práticas que contribuem para a leitura de fotografias. Na atualidade, a leitura de imagens se mostra fundamental nos processos educacionais, sugerindo estudos que envolvam a questão técnica, bem como a busca de referenciais heurísticos para a interpretação das mensagens contidas nos textos fotográficos.


Palavras-chave


Cultura digital. Ensino e aprendizagem. Fotografia. Tecnologias.

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DOI: https://doi.org/10.14572/nuances.v28i1.4828


Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia/Unesp - Presidente Prudente.

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