A MEDIAÇÃO DIDÁTICA DA GEOGRAFIA E O LIVRO

Auteurs

  • Andrea Leandra PortoSales Universidade Estadual Paulista
  • Tatiane Portela Vinhal UNESP

Mots-clés :

Geografia, livro didático, transmissão do conhecimento, Ensino Fundamental, cognição escrita.

Résumé

O presente trabalho objetiva explanar a eficiência da escrita na transmissão do conhecimento, o papel do livro didático de Geografia nesta ação e o seu processo de avaliação no Brasil. Para isso, elegeu-se a pesquisa bibliográfica, uma vez que as leituras realizadas proporcionaram a discussão sobre tais temas. Sendo que, inicialmente, de modo sucinto, realizou-se uma reflexão acerca da apreensão do conhecimento por meio da escrita e suas particularidades. Em seguida, prezou-se observar como a Geografia encontrou no livro a divulgação dos seus saberes e os recursos necessários para afirmar seu discurso de institucionalização. O livro didático no país é contemporâneo ao desenvolvimento do processo de escolarização. Já a inserção da disciplina “Geografia” nos currículos escolares brasileiros remonta ao século XIX, conhecida no antigo ensino primário como Estudos Sociais. Posteriormente, optou-se por tematizar o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e a metodologia e as considerações elencadas na escolha dos Livros Didáticos de Geografia para o Ensino Fundamental. Foram observados os conteúdos temáticos que nortearam tais escolhas, avaliada em 2011 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFGRS). Ao final deste texto, reconhece-se a importância do manual didático de Geografia em sala de aula, tendo importante papel para a transmissão do conhecimento geográfico, bem como a sua presença na relação entre professor-aluno.

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Biographie de l'auteur

Andrea Leandra PortoSales, Universidade Estadual Paulista

Faculdade de Ciências e Tecnologia, campus Presidente Prudente

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Publiée

2014-03-25

Comment citer

PortoSales, A. L., & Vinhal, T. P. (2014). A MEDIAÇÃO DIDÁTICA DA GEOGRAFIA E O LIVRO. Caderno Prudentino De Geografia, 1(35), 78–89. Consulté à l’adresse https://revista.fct.unesp.br/index.php/cpg/article/view/1870

Numéro

Rubrique

Artigos/Articles/Artículos/Articles