APONTAMENTOS SOBRE O DOCUMENTO “EDUCAÇÃO INFANTIL: SUBSÍDIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO”

Autores

  • Lívia Fraga Vieira

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3166

Palavras-chave:

Avaliação da educação infantil, Subsídios, Sistemática de avaliação

Resumo

O artigo apresenta e comenta aspectos do documento oficial “Educação Infantil: subsídios para a construção de uma sistemática de avaliação”, produzido pelo Grupo de Trabalho (GT) de Avaliação da Educação Infantil, instituído pelo Ministério de Educação em dezembro de 2011. Composto pela representação de órgãos federais e entidades, o GT teve a incumbência primeira de propor diretrizes e metodologias de avaliação da educação infantil e de avaliar experiências, estratégias e instrumentos de avaliação na educação infantil. Num contexto em que o debate sobre a avaliação da/na educação infantil emerge com posicionamentos conflitantes, sugere-se que o documento cumpre importante papel em demarcar uma sistemática que enfatiza a avaliação das condições da oferta de creches/pré-escolas numa perspectiva de avaliação democrática, que respeita e protege direitos em contextos de desigualdade e diversidade.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3166

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Biografia do Autor

Lívia Fraga Vieira

Professora da graduação e pós-graduação da Faculdade de Educação da UFMG

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Publicado

22-12-2014

Como Citar

VIEIRA, L. F. APONTAMENTOS SOBRE O DOCUMENTO “EDUCAÇÃO INFANTIL: SUBSÍDIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO”. Nuances: Estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 25, n. 3, p. 18–35, 2014. DOI: 10.14572/nuances.v25i3.3166. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3166. Acesso em: 30 nov. 2022.

Edição

Seção

Dossiê