Malanchen J. O REALISMO SOCIAL DE MICHAEL YOUNG E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PERSPECTIVAS E APROXIMAÇÕES NA DEFINIÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR. Nuances [Internet]. 31º de dezembro de 2018 [citado 26º de abril de 2024];29(3). Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/5825