Malanchen, Julia. 2018. “O REALISMO SOCIAL DE MICHAEL YOUNG E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PERSPECTIVAS E APROXIMAÇÕES NA DEFINIÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR”. Nuances: Estudos Sobre Educação 29 (3). Presidente Prudente. https://doi.org/10.32930/nuances.v29i3.5825.