Malanchen, J. 2018. O REALISMO SOCIAL DE MICHAEL YOUNG E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PERSPECTIVAS E APROXIMAÇÕES NA DEFINIÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR. Nuances: Estudos sobre Educação. 29, 3 (dez. 2018). DOI:https://doi.org/10.32930/nuances.v29i3.5825.