TY - JOUR AU - Côco, Valdete AU - Vieira, Maria Nilceia de Andrade PY - 2014/12/22 Y2 - 2024/03/19 TI - CONTEXTOS E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL JF - Nuances: Estudos sobre Educação JA - Nuances VL - 25 IS - 3 SE - Dossiê DO - 10.14572/nuances.v25i3.3087 UR - https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3087 SP - 36-55 AB - <p align="justify">Este artigo apresenta dados de uma pesquisa que aborda práticas de avaliação na Educação Infantil (EI) no estado do Espírito Santo (ES), Brasil. A partir de diferentes dimensões avaliativas vivenciadas em instituições de EI nos 78 municípios, realiza-se uma interlocução com a legislação brasileira e as produções acadêmicas desse campo. Com ancoragem em referenciais teórico-metodológicos bakhtinianos, considera-se o movimento dialógico dos diversos enunciados na composição das práticas de avaliação na EI. A análise comparativa dos dados focaliza a avaliação das crianças, a avaliação institucional e a avaliação de desempenho profissional, apontando para a necessidade de momentos formativos que abordem a complementaridade entre essas modalidades avaliativas, e destacando que a avaliação das crianças, a partir das práticas pedagógicas, deve se basear num protagonismo compartilhado entre crianças e docentes no cotidiano das instituições de EI.</p><p style="float:right"><a href="http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3087" target="_parent">http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3087</a></p> ER -