TY - JOUR AU - Bruneri, Bruno Marini AU - Espíndola, Ana Lucia PY - 2014/12/22 Y2 - 2024/03/28 TI - ORDEM, PROGRESSO E ALFABETIZAÇÃO! LOURENÇO FILHO E O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA JF - Nuances: Estudos sobre Educação JA - Nuances VL - 25 IS - 3 SE - Artigos - FLUXO CONTÍNUO DO - 10.14572/nuances.v25i3.3084 UR - https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3084 SP - 244-258 AB - <p align="justify">O presente ensaio pretende resgatar na trajetória histórica da alfabetização brasileira o pensamento e as contribuições do professor escolanovista Lourenço Filho, buscando compreender de que forma o pensamento desse autor ainda marca de forma bastante contundente algumas concepções de alfabetização vigentes. O motivo da escolha por estudar e discutir Lourenço Filho se deu por suas imensas contribuições nas pesquisas acerca da psicologia escolar, dos estudos sobre o ensino da leitura e da escrita e por ter sido um grande promotor da educação popular brasileira. Contudo, para organização deste texto, nos limitamos as suas obras de maior destaque e influência na educação de base no Brasil; sendo elas um ensaio e duas cartilhas, que emblemáticas e representativas do pensamento do autor acerca do ensino da leitura e escrita, predominaram por mais de meio século no cenário educacional do país.</p><p style="float:right"><a href="http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3084" target="_parent">http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3084</a></p> ER -