RESPONSABILIDADES EDUCACIONAIS DOS MUNICÍPIOS E COMPROMISSO DA UNIVERSIDADE COM A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA EM ANDAMENTO

Yoshie Ussami Ferrari Leite, Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi, Vanda Moreira Machado Lima, Camila Aparecida Ortiz, Douglas Gonçalves De Paula, Gabriela Reginato de Souza, Mônica Almeida Cabrera

Resumo


Este artigo analisa o novo papel dos sistemas municipais de educação, enquanto relata uma pesquisa realizada junto a professores do município de Regente Feijó. Seu objetivo é captar as representações sociais a respeito de escola pública e de seu aluno. A pesquisa representa continuação e aprofundamento qualitativo de survey, realizado junto a 533 professores de 10 municípios das regionais da UNDIME de Presidente Prudente e Presidente Epitácio. O instrumento de pesquisa utilizado envolve questões abertas e fechadas, bem como a utilização do software EVOC e a análise de conteúdo para a categorização dos dados coletados. Constatou-se que os professores, não raro, enfrentam dificuldades para lidar com a clientela real da escola, o que suscita a urgência de um trabalho específico de formação nesse âmbito relacional. Em decorrência, busca-se, através desta pesquisa, levantar as Necessidades formativas dos professores, visando a construir, junto aos municípios, processos de formação contínua adequados à consolidação de suas redes na perspectiva de uma educação de qualidade. Procura-se, dessa forma, criar uma parceria, que efetive o compromisso social da universidade para fornecer aos municípios condições de cumprir produtivamente suas novas funções como sistema educacional.


Palavras-chave


escola pública; necessidades formativas; representações sociais; aluno; formação contínua

Texto completo:

ARTIGO


DOI: https://doi.org/10.14572/nuances.v17i18.728


Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia/Unesp - Presidente Prudente.

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