PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL Y SABERES DE LOS DOCENTES EN COLOMBIA

Adriana Del Rosario Pineda Robayo

Resumo


Atualmente, os países Latino Americanos, mostra a criação e implementação de políticas sociais para atender, a partir de uma perspectiva de direitos, inclusão e equidade, as crianças na primeira infância. Em tais políticas há a concordância da necessidade de garantir o desenvolvimento integral da criança e apoiar o valor educativo da educação infantil como elemento essencial para alcançar tal desenvolvimento. O objetivo da pesquisa é mostrar  quais os elementos da pedagogia  da educação infantil que estão presentes nos saberes e experiências  dos professores  da primeira infância, na Colômbia. A metodologia foi qualitativa e de cunho explicativo. Os dados foram tratados a partir da análise textual discursiva que é compatível com os parâmetros da hermenêutica reflexiva usada neste trabalho. Os resultados mostram a importância de dar voz e valor ao discurso do professor, uma vez que o mesmo é produtor de saberes, os quais fazem parte da estrutura da pedagogia da educação infantil.

Palavras-chave


Pedagogia; Educação Infantil; Saberes Pedagógicos.

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DOI: https://doi.org/10.14572/nuances.v28i3.4638


Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia/Unesp - Presidente Prudente.

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