ENSINAR E APRENDER FRAÇÕES NA ESCOLA: RETOMADAS ATEMPORAIS

Raquel Gomes de Oliveira

Resumo


Neste artigo, relata-se uma pesquisa sobre a aprendizagem de frações na 5ª  série do ensino fundamental comparando-se dois métodos diferentes de ensino. Os resultados encontrados nesta pesquisa e em outros trabalhos levam a pensar e agir em níveis mais otimizados  em relação ao ensino-aprendizagem escolar do conceito de frações.  A posição de professor reflexivo parece contribuir para isto.

Texto completo:

Artigo


DOI: https://doi.org/10.14572/nuances.v10i11/12.393


Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia/Unesp - Presidente Prudente.

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