AS CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO BAKHTINIANO PARA O CAMPO DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

Livia Sousa da Silva, Laura Maria Silva Araújo Alves

Resumo


Este ensaio ocupa-se da reflexão acerca do pensamento do filósofo russo Mikhail Bakhtin e sua interlocução com o campo de estudos sobre Educação no Brasil, a partir da apreciação das teses e dissertações oriundas de programas strictu senso em Educação, da base de dados da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Parte-se desse substrato para ressaltar em que medida a teoria bakhtiniana tem sido utilizada enquanto arcabouço teórico-metodológico nesse campo de pesquisa: as categorias mais usuais, os objetos abordados, as fontes analisadas, os resultados e subsídios que se tem construído para a compreensão das questões educacionais, assim como as possibilidades de construção de conhecimento que despontam do enfrentamento da realidade a partir desse olhar, dessa abordagem epistemológica. Muito embora saibamos que Bakhtin não se tenha expressado especialmente sobre Educação, acreditamos que seus contributos de compreensão do mundo através das relações dialógicas que se materializam pelas linguagens, sejam de grande pertinência aos que se ocupam das problemáticas e cenários educacionais. Desta forma suscitamos a apropriação dos estudos bakhtinianos no campo da Educação, como possível experiência epistemológica, destacando um crescente interesse da Educação sobre esse arcabouço teórico-metodológico, embora ainda demonstre desproporcionalidade em virtude de outras correntes de pensamento e abordagens metodológicas.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v24i3.2701


Palavras-chave


Educação; Pesquisa no Brasil; Bakhtin

Texto completo:

ARTIGO


DOI: https://doi.org/10.14572/nuances.v24i3.2701


Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia/Unesp - Presidente Prudente.

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